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    深刻理解黨校的“三個不一般”

      習近平總書記指出:“黨校不是一般學校,黨校教育培訓對象不是一般學生,這樣的‘不一般’對黨校師資的要求也不一般,黨校師資隊伍建設力度也應該不一般?!秉h校教師是黨校事業發展的骨干力量,深入學習貫徹習近平總書記關于黨校辦學治校的系列重要指示精神,尤其要深刻理解“三個不一般”,做政治強、業務精、作風好的新時代黨校教師。
      對標“不一般”的政治要求,牢記黨校姓黨、忠誠于黨。習近平總書記指出:“黨校是學校,但不是普通學校,而是黨教育培訓執政骨干的學校,政治上必須有更高要求?!秉h校教師要牢記黨校的政治機關、政治學校本色,在講政治上堅持更高標準、更嚴要求。一是牢記黨校姓黨。堅持黨校姓黨,是黨校(行政學院)工作的根本原則,也是做好黨校(行政學院)工作的根本遵循。黨校教師要堅持一切教學活動、一切科研活動、一切辦學活動都堅持黨性原則,遵循黨的政治路線,嚴守黨的政治紀律和政治規矩,堅持在黨愛黨、在黨言黨、在黨憂黨、在黨為黨,增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”,牢記“國之大者”,始終在思想上政治上行動上同以習近平同志為核心的黨中央保持高度一致。二要高舉黨的旗幟。習近平總書記指出:“黨校姓黨,首先要把黨的旗幟亮出來,而且要讓黨的旗幟在各級黨校上空高高飄揚?!秉h校教師要把黨校姓黨融入靈魂、根植血脈,旗幟鮮明、大張旗鼓講馬克思主義、講中國特色社會主義、講共產主義,旗幟鮮明、大張旗鼓講黨的性質、講黨的宗旨、講黨的傳統、講黨的作風,充分展現講政治的表率作用,用心用情用力打造舉黨旗、育黨人、立黨言、盡黨責的紅色學府。三要增強政治意識。黨校姓黨,決定黨校沒有脫離政治的業務,也沒有脫離業務的政治,必須把旗幟鮮明講政治作為第一位的要求,提高政治判斷力、政治領悟力、政治執行力,加強對各種社會思潮的辨析,善于從政治上看問題,在大是大非面前保持政治清醒。要正確處理言論自由與政治紀律、學術研究和理論宣傳的關系,做到“學術研究有禁區、課堂講授有紀律、公開言論守規矩”。四要聚焦主業主課,做到特色鮮明。習近平總書記指出:“黨校開展哲學社會科學研究,不能坐而論道,而要有黨校的特點。黨校如果同一般的社會科學研究機構、大學研究機構一樣,那就沒有特點了,也沒有自身優勢了?!卑l揮干部培訓、思想引領、理論建設、決策咨詢作用,是黨校(行政學院)的核心任務,教師要以更高的站位、更廣的視野、更新的思維做好“三篇文章”:聚焦主業主課,做好補鈣壯骨文章,始終把主業主課擺在更加突出位置,緊跟黨的理論創新步伐,圍繞學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想,開發一批新專題,打造一批精品課,引導學員學而信、學而用、學而行;聚焦重大理論,做好理論研究文章,發揮馬克思主義基本理論學科優勢,發揮教師專業特長和理論研究優勢,堅持政治性、學術性、專業性緊密結合,撰寫有高度、有深度、有熱度、有筋骨的理論宣傳文章;聚焦中心大局,做好以文輔政文章,“聚焦黨和國家中心工作、黨委和政府重大決策部署、社會熱點難點問題進行深入研究,及時反映重要思想理論動態,提出有價值的對策建議?!币o密聯系形勢發展變化,聚焦黨中央重大決策部署,聚焦地方經濟社會發展的重點難點熱點問題,開展重大課題研究,推出一批研究成果,形成高質量決策咨詢報告,為黨委和政府決策提供參考,使黨校真正成為有影響力的智庫。
      針對“不一般”的培訓對象,促進教學相長、學學相長。黨校(行政學院)的學員是來自黨政機關和企事業單位的干部,有的還是部門的“關鍵少數”,學歷層次相對較高,實踐經驗比較豐富,不少人善于理論思考,這對教學質量和管理水平的要求也越來越高,教師的學識水平和實踐經驗也要有大提高。一是用心提高課程質量。學員到黨校學習,會帶來很多思想、工作方面的疑問,希望通過黨校培訓和學習尋找破解之法。黨校教師要主動了解學員需求、回應學員關切,精心研究課題、專心打磨課程,既要從理論維度闡釋黨的理論和黨中央重大決策部署,還要從專家視角對重大理論和現實問題進行分析,把蘊含其中的道理講明白、講清楚,以透徹的思想理論說服學員,用真理的強大力量引導學員,讓學員聽得解渴,學有所獲,在實踐中管用。二是創新教學方式方法。大力推行研究式教學,綜合運用講授式和案例式、模擬式、體驗式等互動式教學方法,加大案例教學力度,針對“不一般”的學員設計“不一般”的教學方式方法。黨校教師要結合教學實踐,不斷創新更好的教學方法,改變單純的“教師教”的模式,搭建經驗分享、案例研究、研討交流等平臺,引導學員相互學習、互相啟發。三是勤于溝通交流。黨校學員來自不同地方、不同部門和不同工作領域,大家的知識積累、經驗積累和個人經歷、政治閱歷也都不同。這種學員構成,給大家提供了一個相互交流、相互學習的良好環境。黨校教師應主動接近學員,積極參加學員講堂、學員互動交流等活動,補強實踐經歷相對不足的短板,實現教學相長、學學相長。
        踐行“不一般”的教師標準,做到為人師表、行為世范。習近平總書記指出:“在黨校所有財富中,教師和其他各類人才是最寶貴的財富;在黨校所有資源中,優秀教師和優秀人才是最急需的資源?!薄包h校教師應該在為人師表、行為世范上有更高標準?!倍?,習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上,就加強思政課教師隊伍建設提出“政治要強、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴、人格要正”。黨校教師要自覺對標高標準嚴要求,以德立身、以德立學、以德施教。一是打牢學術功底。學術功底是教師的立身之本,能不能成大器,學術功底至關重要。黨校教師要崇尚學習、勤奮學習,學精悟透用好馬克思主義看家本領,不斷拓寬知識視野、國際視野、歷史視野,優化知識結構,提高專業能力。要把個人的學術興趣、學術志向、學術追求融入到主業主課中,坐得住板凳、讀得進書本、沉得下探究,在鉆研學問中增長知識、錘煉品格,在實際工作中增長才干、練就本領,提高理論水平和教研咨能力。二是堅持學以致用。學習的目的在于運用。黨校教師要善于在黨和人民的偉大實踐中關注時代、關注社會,汲取養分、豐富思想,善于學習借鑒前人和他人的研究方法和經驗,推出有思想高度、理論深度、視野寬度的研究成果,努力在政治上靠得住、講臺上站得穩、科研上立得住、咨詢上叫得響。三是恪守師德師風。教師是黨校的“代言人”,師德師風關乎個人形象和黨校聲譽。黨校教師要充分認識到自己不是一般的知識傳授者,而是黨的理論、黨的信仰的傳授者,自覺把修德與修才結合起來,把做人、做事、做學問統一起來,在自身黨性鍛煉上更加嚴格,在師德師風上更加純潔,在教學科研上更加過硬,以深厚學術功底展現才華,以人格魅力和精彩授課感染學員。
      〔作者系寧夏回族自治區黨委黨校(行政學院)常務副校(院)長〕
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